Jump to content

Xрюн222

Master
  • Posts

    6030
  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    120

Everything posted by Xрюн222

  1. Коллега доработал схему, сделав что? То, что классики и советовали и делали и 80 лет тому,на лампах, и потом, и транзисторами, и с ОУ. А именно - убираем из цепи ОС тау=75 мкс. Куда - это уже другой вопрос, отдельный, толи на вход, толи на выход...
  2. Еще вариант данных, которым, вероятно, можно доверять. Хотя, сколь хорош был этот аппарат при прослушивании - неизвестно...
  3. Все таки с ваттами не вполне понятно, английские и американские одинаковые или вдвое отличаются? И не изменялось ли отношение как-то раз...
  4. Поскольку по симулятору выяснена абсолютная идентичность 2-лампового и 2-транзисторного, стало быть, и про транзисторный и про другой такой же ламповый сразу.
  5. Это сеточное напряжение! И это усилитель в линейном режиме, разумеется.
  6. Прям вот сейчас есть, например, по полосочкам резистор 10М, лампа половинка 12ах7 :
  7. Ну, тонкие теоретические тонкости - это, увы, мне вопрос "не по зарплате", но оно там есть точно! Всегда!. Пока лампа исправна и питание подано.
  8. При каком ТАКОМ? Возможно, не вытекает из-за анодного резистора...
  9. И какие выводы мы должны сделать из симуляции выпрямителя вместо корректора?...
  10. Ну дык, у вас всë "щитаицца", вроде как? А там почему-то вольт эдак -0,7+/- чуток... Вольтметр кажет.
  11. Дык, отож. А сколько в этой точке в реальной схеме показывает ламповый вольтметр? Или любой высокоомный.
  12. Надысь, в ремонт. Изделие типа Референсе. Внутри - ровно та же Динака, от 1965, или 1956, только сделанная из откровенного барахла и криво. Даже тупо "содрать" 1 к 1 не смогли... Правда, внешне - красоты неописуемой. Блестит почти аки самовар...
  13. У меня вообще никакие. Да мне-то самому оно и не особо надо ..."Мелкоскопов у нас нет, так глаз пристрелямши" (С). Какое смещение на сетке второй лампы показывает симулятор в данном случае? По ДС.
  14. Да вот,хотя бы, только что уже ув. Goofnm подобную схемку и привел. Или, немного другая, триодная из кунсткамеры, "Динака", она же м65 - помнится на старом АП случались даже случаи утверждений гуру о еë " в принципе неработоспособности".
  15. Напоминает тот анекдот про "Дорогой Леонид Ильич слушает!"
  16. Как бы - ни у кого никаких схем нет, по причине, что все ламповые придумали уже 100 лет тому, а транзисторные - 50 не менее, можно повторять любые, по вкусу или его отсутствию...
  17. У меня пока опыт категорически говорит в пользу трансформатора
  18. Это да. То есть, пока есть надежда на те самые 2 вольта как у СД. Теперь смотрим древний усилитель с похожим 1в1 корректором - думаю, 3 омная головка - это микровольт 70...100, а на выходе при этом те самые 0,775 в, почти наверняка. Что-то "такое" они знали, однако...
  19. Если так неконструктивно рассуждать, то, проще говоря - АС ДОЛЖНА быть промышленной, желательно какая-нибудь получше... Но кто-то просто любит пилить АС, почему бы нет... При этом, в ряде случаев, в системе/комплекте, может статься, нет ни одной "опорной" точки, что к чему подгонять и по какому критерию - непонятно... Получается, нередко, как в стихотворении, где мальчик табуретку делал : а теперь вот эта ножка, подпилю ее немножко...
  20. Оно, конечно, частотно-зависимое, но обычно принято говорить про усиление на 1 кГц, у меня оно получилось порядка 400. Что даёт 2 вольта при 5 мв, от мм головки... Может, конечно, что то неправильно посчитал, мне простительно, в меру умения читать схемы... UP. Надел очки, нашел у автора в тексте, его версия такова - 500 на 1 кГц. Ура! Почти умею читать схемы и считать цЫфры!
  21. Вы лично знаете какие-либо легендарные/выдающиеся усилители автора данной научной статьи?
  22. Я правильно считаю - усиление корра от Сокола равно: R4=3,9 ком/R9=10 ом = 390, пусть 400. 0,3 мВ умножаем на 400 получаем 0,12 в. Верно? При этом рядом в тексте обнаружено нечто про "устойчивость", что меня бы лично озадачило, само упоминание этого слова... Ибо некие полюсА-то, видать того... Медленно но верно - так и льнут к единичной окружности...
×
×
  • Create New...