Rezvoy

При том же входном сигнале?

Что тогда ТС за откровение выдаёт? Увеличил глубину ООС - получил меньше искажений...

Спасибо, а то я уже решил что пропустил в схемотехнике чего-то.

Саш, поясни: от анода это как? % витков от холодного конца?

Из СЧ-ВЧ делать хороший НЧ. В моём биампе на 300В и 2А3 на частоте раздела 1500Гц 78Гс на 4 Вт СЧ-ВЧ (5800 на 20Гц) и 75Гс на 10Вт НЧ (5600 на 20Гц)

В биампе надо стремится к равенству индукций на частоте раздела полос ( если трансформаторные схемы есс-но ). Как правило динамики на СЧ-ВЧ более чувствительные и железку можно взять поменьше, исходя из равенства отдачи полос. С большой долей вероятности СЧ-ВЧ трансформатор на деле будет отлично играть и нижние частоты.

Я никогда не перестану восхищаться вашим слогом! Надо бы ещё велосипедистов добавить!

Типа "Любовь к трём апельсинам". И не надо собственный бред путать СО стохастичностью .

https://ru.wikipedia.org/wiki/Синдром_Адель_Гюго

Ну уж нет! Как можно мимо перлов типа "блещете идиосинкразией" пройти без комментариев?! Гуманист-дизайнер, похоже русский тебе не родной?

Это шедеврально! Браво, Киса! Было бы даже забавно, но этот симулякр, кочующий по форумам, изрядно попротух.

Вам, безусловно, виднее.

Ну, положим, с мракобесием и обскурантизмом надлежит бороться!

Мощности должно быть достаточно. Всё...

А что? Есть возражения? Называется "рекурсия". Ну ты понял!

"πάντα ῥεῖ " Гераклит

Друг Аркадий! Не говори красиво!

Я к тому, что Дима двухкаскадник с пентодом хочет. Сам бы поставил МКТ 1:2.

"Применяю свойне классический подход. Нужно извлечь из постоянного напряжение в некое переменное. Только измерив эти данные путем практического снятия напряжения дополнительных ветвей смещения. Только тогда можно рассчитать искажения математически. Как видно, из всего выше изложенного, эта простота расчетов, никак не мешает дополнению к известным истинам." Квинтэссенция всего вышесказанного...

Надо пентод с допустимым 400-450В искать и с крутизной двадцать и выше.

Попали в огромную яму медведь, волк и лось. Ну, прошло недели две, волк подходит к медведю: - Слышь, Миша,.. ну,.. такое дело,.. в общем, я думаю так, лось - он же травоядный, а тут в яме травы-то никакой нет, он все равно подохнет скоро, а мы же хищники, глядишь еще недельку-другую протянули бы, давай его сейчас съедим, а то он же подохнет с голоду, мы ж падаль есть не будем... - Правильно, Волк! Ну, подходят они к лосю: - В общем, Лось, такое дело, ты травоядный, а травы тут нету, мы решили с Волком тебя съесть, ты же все равно сдохнешь, а так мы еще поживем. Лось говорит: - Да конечно, ребяты! Да я уж и сам хотел к вам подойти! Да че в самом деле, ешьте меня на здоровье! Я ж действительно помру, а так вы классные пацаны еще поживете! Только, мужики, у меня к вам просьба есть: мне Лосиха говорила, что у меня под хвостом татуировка есть какая-то и что-то там написано, а она у меня малограмотная - читать не умеет, а самому мне ну никак не дотянуться, а уж больно охота узнать что там у меня написано. А тут такое дело, ну хоть перед смертью уважьте меня - прочитайте, а то я так и помру, не узнав. - Да че там, конечно, прочитаем, для классного пацана не жалко, все сделаем! Подходят они сзади к лосю, ну, он естесно, на передние ноги встал, задними как даст им обоим. Ну, волка сразу насмерть, а у медведя грудина разворочена, морда вся перевернута в крови, челюсть налево, нос направо. Медведь за морду держится и орет: - А-а, о-о, а я-то куда полез, я-то куда, я же читать не умею...

Ммм-дя! Что, трудно рассчитать глубину ООС для выбранной корректировки внутреннего сопротивления?

Я под обаяние 211 не попал, предпочту 845 или 813 в триоде.

Роман, мне идея не очень нравится. Пентод не любит вариабельность нагрузки, а при токах сетки входное сопротивление лампы из очень большого начинает быстро падать. Наверное можно найти подходящий, но как оно будет ещё и в звуке? Напрашивается повторитель после пентода...

Смотрим стр.345 рис.7.32 а). Если не понимаем - читаем с 277 по 349. Если всё ещё непонятно - читаем от корки до корки. Если и после этого не дойдёт - учим курс физики за 8й класс! 635257019_..1965-600M.djvu