Ioan-7

Когда у вас будет 2 всемирно известных прадеда - начальника станций МПС Российской империи, то вы возненавидите железную дорогу. А если они будут разных национальностей, допустим армянин и русский, то ваши родственники до конца света будут выяснять какой из ваших прадедов был круче и всемирно известнее. . Среди потомков ваших прадедов будут в обязательном порядке: менее известные и совсем неизвестные начальники станций или заместители, станционных начальников, , теоретики железнодорожного движения, историки развития путей сообщения, футурологи изобретатели новых типов движение по 1 рельсе и совсем без рельсов, пара отщепенцев-авиаторов, Но самое смешное вы будете разбираться в жд лучше большинства инженеров - вас же с детства погрузили в эту тему. Поймите правильно. Потомственное дали при Катеньке? Столбовое?

Какое глумление над автором техночно-академичных скучностей.

Да же не сомневаюсь, что вашего колхоза может и сойде. Для нормальных людей - нет. Смех без причины — признак верный. Кроме того, может вы от рождения такой перекошенный и нечего на меня перекладывать.;) А что церебральный сортинг художники отменили? Или вас так сортируют, что рисовали только техничную и скучную "мертвечину"? Вы вместе с википедией не в состоянии назвать ни одного ученика, перечисленных википедией школ, имя которого сохранилось в веках? Это смешно. Ну может напряжетесь, хоть раз в жизни и вспомните, вдруг в вашей художественной академии называли имена авторов фресок, допустим фиванских, или римских. А то может и школу припомните? Нет, не в состоянии? Может мастеров или наставника этих школ назовете? Тоже не можете? Какая неприятность. Кстати Афинская школа художеств крыла переписанные вами из виктпедии легко и не напряжно. А вопрос то мой был с подвохом, указать временной лаг между "выпуском" из "академий". Увы не в состоянии уяснить разницу, между одаренностью и техничностью. Что делать, вижу вы вместе с википедией в этом вопросе разбираетесь, как самый крупный искоствовед с мировым признанием. Кстати картины, которые вы выставили на обозрение — скучные и неинтересные. Техничео-академичные, без задора и фантазии. Поверьте, мне есть с кем сравнивать, как никак 2 очень уважаемых и всемирно известных художника у меня в прямых предках значаться.

Да-да смешно. Подмастерье и ученик несколько отличаются. Еще смешнее. Школы в др. Греции были платными и отбирались в них так же, как и в любые другие платные учебные заведения - по наличию бабок или связей. Талантливые молодые художники м скульпторы конечно могли туда попасть, но обычно в роли подмастерьев и, если повезло, их может быть заметят. Чаще нет. Читайте Софокла, Эврипида, Аристотеля.... Можно жизнеописание Эзопа. Там с юмором описана школа Ксанфа. Школа философская была, но отношение к ученикам от этого не меняется - просто источник дохода. Вы писали об академическом рисунке, который без наличия академии не может быть академическим. Вот тут вот и как-то так: Нет. Неверно. Почитайте базовое определение, что есть академический рисунок и зачем это обязательный основополагающий аспект в худ. образовании. Учитесь читать не вырывая фразы из контекста. Вырывание фраз - не академичный способ ведения спора. Ну или простите 2,3.. 10 раз пока не поймете смысл Уважаемый. Читайте хоть что нибудь, не только пишите. Для этого достаточно Кроула. Если вам и ближе ИИ не стесняйтесь, читайте его. Или перечислите школы др. Греции, выпускаыгие сразу гениев и мастеров. Нет, уважаемый, так не пойдет. Будьте любезны, перечислите мастеров, школы их создавшие и первую работу, признанную гениальной. Достаточно 3-4 примеров из афинских школ с 400 по 150 г. до. н.э. Я таких не знаю. Однако точно знаю, после школ будущие мастера "проходили практику" в мастерских уже состоявшихся авторов. Кстати картины, которые вы выставили на обозрение — скучные и неинтересные. Техничео-академичные, без задора и фантазии. Поверьте, мне есть с кем сравнивать, как никак 2 очень уважаемых и всемирно известных художника у меня в прямых предках значаться.

Т. Е. всё-таки глас свыше... Ссылку будьте любезны на расчет температуры половин катода при питании от dc.

Будьте любезны ссылки на источники, в которых вы это прочитали и смогли посчитать по формулам. Если ссылок у вас нет, то, пожалуйста, добавляйте что-то типа "я так думаю", или "согласно моим исследованиям в области квантовой химии", как вариант "в соответствии с положением Марса в Меркурии", на край — "мне глас свыше сообщил'. Поймите правильно, невозможно охватить неохватное и мы все дружно могли что-то пропустить при чтении учебников. Всякое бывает. А вы, ссылками на официальные издания, поднимите нас на новый уровень.

Мы тока за! Никтож не мешает стереть опусы про художества

Я шедевров не шибко наблюдаю у "академиков" В осном ахинея от вас исходит, как раз в силу незнания истории. Академий ни в др Греции, ни в Риме не наблюдалось. Были школы, которые не дали ни одного мастера. Были мастера и их ученики — это товар был штучный, готовился пару десятилетий. Допускаю, что ученики отбирались из числа посетителей школ.

Стало быть ваши фен-шуй, сумо, ушу и кунг фу круче, чем у Лениво. Правда резистор у вас 6 ом, а у него килоомы. Кстати, мы не шумы считали, а наводки. Это так, между прочим. Шумы можно посчитать и как к выходу приведенные.

Вы не корректно цитируете классику! Один Никита Сергеевич говорил одно, другой — совсем другое, а третий - совсем не новорил ничего подобного, но думал. У вас же ремикс из 2 крылатых и одной думки. Вы уж определитесь, кого собираетесь цитировать, а то и не плагиат вроде и не компиляция, а так не пойми чего. 😉

А как же "Я художник, я так вижу"? Да и античные художники и, особенно, скульпторы обходились без этого и ничего, справлялись, да еще как справлялись. Это потом академий для криворуких и косоглазых понастроили. Правда удельное количество шедевров от этого больше не стало.

Я питаю от ит и меня этот вопрос не телепает. 1 Гц — его не слышно 🤣🤣🤣

Тда7293/4 вполне справятся с 6омной нагрузкой и 6 вт мощности.

У вас в 5 каскадах только один резистор? Классно!

Если детали дают такую грязь, то тут 2 пути-- выкидывать или разбираться, что с ними не так. На фото один из примеров "разборки" причин. Краска под контактами не самый тяжелый случай, встречается и более "тонкие" чудеса. Кстати у ВС практически у всех такая беда.

Немного не про микрофоны. Вы писали ранее, что замена угольных резисторов на танталовые, более дорогие и качественные, привела к увеличению слышимого фона. Прошу прощения на случай если я перепутал автора сообщения при зависимость фона от качества деталей. МФ резисторы лучше ловят наводки, чем уголь. Попробуйте подцепить тантал к щупам осциллографа и посмотрите уровень наводнк, тоже самое сделайте с угольными. Номиналы и размеры лучше взять одинаковые.

Там и третья сетка болтается - просто БЕДА, да и триод зачем-то нарисован. Резисторы по 10 Ом стоят в аноде и катоде для расчета тока сетки в пентодном включении. В этом включении она питается и от стабилизатора напряжения и от переменного резистора ПТП с конденсатором... Как больше нравится. Не всегда можно измерить ее ток.

Так и запишем, Кроул разучился читать ;)

Что значит не вежливо? Я мама деликатность и живое воплощение вежливости. Да кроула еще ни разу не послал. 🤣 Прочитал свое эссе. Если очень постараться, то можно, прочитать множеством способов. Но для этого нужно приложить массу усилий. ;) 1. Транс, выпрямитель и ИТ не указаны на схемке. ГУ-15 в триоде. 2. Кт 1, 2... Контрольные точки 3. Напряжение между кт. Обозначим его U и, например, для кт2 и кт3 получим обозначение U23 4. R1 и R2 резисторы 1 ом в цепи накала 5. R3 и R4 — в катоде и аноде по 10 Ом. Для сравнения токов катода и анода. Изменение тока накала в каждом плече измеряются по падению напряжения между Кт1 и "-" и, соответственно, между кт2 и "+". Падение напряжения накала на половинках катода U13 и U23 Ток катода контролируется по падению на R4 — U34. Ток анода - на R3 — U56 Если вы полагаете, что при вычитании тока катода из тока накала изменятся показания приборов, то вперед, наперегонки с Кроулом.

Пургу не несите. Прочтите описание "установки для измерения" и рисуйте. Или читать разучились, как в анекдоте про чукчу, "чукча не читатель, чукча - писатель"?

Умник здесь один - это вы. Схема расписана выше. Возьмите карандаш и нарисуйте, или не в состоянии понять написанное?

Гы-гы. Пургу не несите. А что именно нужно измерить, кроме тока накала, тока катод-анод и падения напряжения на половинках катода?

Ток накала 0,68 А ток анода - 65 ма. При раскладе "математически обоснованном" я бы увидел изменения минимум в 5% тока накала в каждом плече и разницу падений напряжения в 10%. Кстати, напряжения на половинках катода у гу15 измеряются хорошо. Гу15 в триоде и я опять должен был бы обнаружить же разницу между током катода и анода.....

Глупо здесь выглядите только вы — таких фантазий я давно не читал.

Вчера вечером не поленился и внес некоторые изменения в макет СЕ на ГУ-15. Накалы запитаны, ужас, постоянным током от ИТ. Катод гушки со средней точкой - очень удобно для измерений. Врезал 2 резистора по 1 ому в цепи накала и поставил отдельный тор на накал. Подал накал без анодного. Измерил ток в каждом плече и падение напряжений на каждой половине катода. После чего подал анодное. И знаете что изменилось? Ровно ничего. Т.е.отклонения в пределах погрешности мультиметров. Ток анода полностью равен току катода. Потребление по накалу — не изменилось. Падение на датчиках тока накала и напряжения на половинах катода остались неизменными. Чудеса! Наверное виноваты китайские мультиметры — они не в курсе существования "математического обоснования" вот и показывают что хотят.